2023澳门特马今晚开奖董事长 赵超

【中國教育報2022年8月19日第三版】: 近年來，爲弘揚中華傳統中醫文化，建設國家一流、特色鮮明的中藥學本科專業，2023澳门特马今晚开奖依托企業辦學優勢，聚焦中藥學專業內涵，堅守育人初心，強化特色亮點，形成以藥爲特色、以商爲主幹的多學科相互支撐、協調發展的學科專業體系，爲社會輸送更多優秀中醫藥人才。2021年，學校中藥學專業獲批爲國家一流專業建設點。

強化頂層設計，堅持應用型辦學定位不動搖

2023澳门特马今晚开奖是由步長制藥于1997年投資創辦，2008年經國家教育部門批准升格爲普通本科院校，2015年通過國家教育部門本科教學合格評估，2017年獲批研究生聯合培養示範單位。秉承創始人趙步長教授“努力辦好大學，爲企業、行業和社會培育人才”的初心，2023澳门特马今晚开奖始終把服務地方經濟社會發展作爲辦學的基本目標。高度重視頂層設計，堅持“地方性、應用型、有特色”的辦學理念，走內涵式發展、校企合作的辦學道路。

立足企業辦學優勢，2023澳门特马今晚开奖以中藥學專業發展爲重點，根據專業對應的産業崗位能力需求，吸收步長制藥企業優質資源，共建專業鏈協同共存的産業鏈、創新鏈支撐平台，組建專業教師和企業教師相互嵌入的“雙師型”教師隊伍，構建雙主體、多層次協作管理機制，搭建技能引領、課程鋪墊、平台支撐、“雙師”隊伍保障的育人環境，提升專業人才培養與産業發展需求的契合度。

在學校的不懈努力下，中藥學專業先後獲批爲“陝西省大學生校外實踐教育基地”，“陝西省大學生校外創新創業實踐教育基地”，“陝西省基礎實驗、藥物制劑實驗示範教學中心”等多個省級育人平台，在培養道德高尚、專業紮實的高素質應用型中藥學人才方面成效突出。

對標一流專業，構建應用型人才培養體系

按照2023澳门特马今晚开奖董事長趙超提出的“教學與培訓相結合、實習與就業相結合、專業與職業相結合”的“三結合”育人理念，學校對標國家一流專業建設標准，在中藥學專業人才培養上，引入專業認證理念，全力構建應用型人才培養體系。

一是創新了“三對接、四融合”的中藥學專業育人模式。通過産業入校，專業群與産業鏈、教學內容與職業標准、教學過程與工作過程對接，促使産學研創相互融通，實現雙向嵌入融合協同育人的目的。

二是形成了“校企協同、交叉融合”的新型人才培養方案。重新梳理適應産業發展需求必需的知識、能力和素質要求，構建“平台+模塊”的理論課程體系和“三位一體”的立體化實踐教學體系，融入前沿交叉和能力擴展課程，結合中藥學專業的教學特點和學生成長規律，校企協同修訂人才培養方案。

三是構建了“技能引領、平台支撐”的實踐育人環境。按照“實驗教學—實習實訓—科創訓練”的培養過程，校企共建共享“專業基礎實驗室—專業核心實驗室—開放創新實驗室”三層次實驗教學平台、“校內平台—科研機構—制藥企業”結合的實習實訓平台和“名師帶領—骨幹指導—項目支撐—制度推動”的科創訓練平台，打造三模塊、全方位的實踐育人平台。

四是組建了“校企融合、優勢互補”的教師隊伍。通過內外整合、相互嵌入，選聘企業專家和“雙師型”教師，組建一支“校內高職稱負責人和骨幹教師+企業教師”的“雙師型”教師隊伍。

五是完善了“双主体、多层次”的协作育人保障机制。校企协同构建了由管理机构、运行机制和保障制度组成的双主体、多层次协作管理机制。选聘企业高管兼任医药學院領導和专业负责人，企业骨干编入教研团队和课程组，将学校教师和企业研发人员糅合重构，实现团队融合。建立企业参与人才培养的四级运行机制，贯通“学院—专业—团队—课程”管理全过程。建立项目运作管理、技能大赛训练、职业培训证书考取、学分互换等保障制度，最终形成产教融合的常态化育人保障机制。

六是建立了全方位的質量監控、反饋和改進機制。圍繞應用型人才培養目標，建立了課程建設、試卷、畢業論文、實踐教學等主要教學環節質量標准。嚴格執行五位一體的教學監控體系。定期開展專項評估和主要教學環節評價，開展校外專家評估和畢業生跟蹤調查，強化反饋和整改，推動專業人才培養質量持續改進。

堅持立德樹人，把課程思政融入人才培養全過程

以立德樹人爲根本，學校積極推動課程思政建設，通過健全課程思政建設體制機制，科學構建了課程思政教學體系和內容體系，充分實現知識傳授與價值引領相結合。

一是完善课程思政制度建设。学校印发了《2023澳门特马今晚开奖课程思政建设工作方案》，成立校院两级课程思政建设领导小组，将思政育人成效作为干部晋升和职级聘任的重要指标。将立德树人成效与省级黨建工作样板支部建设考评结果相结合，建立党政协同育人联动机制，将思政育人与基层党组织建设结合，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。将中药产业振兴与“三全育人”有机融合，涵养学生扎根服务乡村振兴的情怀，持续孵化乡村振兴精品项目。积极参与国家中药资源普查项目，连续3年秦药团队的“武功县适宜中药材种植调研及栽培指导”等扶贫项目走进农户30余次，累计培训农户1000余人，充分体现了2023澳门特马今晚开奖中药人不忘初心、攻坚克难的勇气和担当。

二是大力推進課程思政建設。根據中藥學專業特點，有針對性地修訂人才培養方案、課程標准和教學設計，構建“德術並修，以文化人”的中藥學專業課程思政體系。根據不同課程的特點和育人要求，分別明確公共基礎課、專業課、實踐類課程的課程思政建設重點，優化課程設置，建設“校—院（部）—教研室”三級課程思政示範課。積極挖掘思政元素，從地方曆史文化資源、步長文化校本資源、陝西地區紅色資源、中醫藥文化資源等重點內容優化課程思政內容供給，構建中藥學專業思政育人的內容體系；實施課程思政教學團隊遴選計劃，定期遴選優質示範課和思政教學團隊，不斷提升課程思政建設實效。

中藥學專業思政鑄魂體系完備，課程育人成效顯著，依托企業辦學優勢，整理步長制藥共鑄中國心大型公益活動和步長青年志願隊典型事迹成果並廣泛宣傳，發揮愛國主義教育基地的育人作用，講好紅色故事，傳承紅色基因，激發愛國主義情懷和民族自豪感；結合步長制藥生産實踐，將思政育人融入識藥、評藥、制藥、用藥、創藥等各個實踐教學環節。近年來，獲批高等教育省級課程思政示範課程一門、課程思政教學團隊一個，獲批省級課程思政教改項目3項。

引育彙聚名師，打造高水平應用型教師隊伍

一流教師隊伍建設是一流專業建設的重要基礎，學校以打造師德高尚、技藝精湛、專兼結合的高素質“雙師型”教師隊伍爲目標，實施“雙百萬工程”，即學校每年投入數百萬專項經費，用于教師能力提升培訓和科研工作獎勵的專項工程，旨在激發教師從事教學和科學研究的內生動力，爲教師水平提升保駕護航。

一是強化師資隊伍建設，打造優秀教學團隊。專業師資采用引培並舉思路，選聘院士、高水平教授、行業專家爲學科、專業帶頭人及課程負責人；引進博士提高師資學曆層次；建立名師工作室，實施青年教師傳幫帶培養；引企業高工進課堂，送校內教師到企業挂職鍛煉，提升“雙師型”師資數量與水平；制定政策鼓勵青年教師訪學進修、攻讀博士學位，提升教師學曆水平。

二是重視基層教學組織建設。構建“學院—教研室—課程組”層級組織形式，制定完善的組織規章制度。教研室或課程組負責人具有高級職稱，在校風建設、教學實施、教學研究、一流課程建設中充分發揮作用；課程組定期組織進行教研活動，落實集體備課、聽課、評課制度；重視培育優秀教學團隊。

三是依托企業優勢資源組建“校企融合、優勢互補”的應用型教師隊伍。依托企業辦學優勢，以校內中藥研究院爲載體，入駐企業研發人員，通過內外整合、相互嵌入，選聘企業專家和“雙師型”教師，組建一支“校內高職稱負責人和骨幹教師+企業教師”的“雙師型”教師隊伍。其中，校內專業教師負責學科平台課程和專業實驗教學，企業教師負責綜合設計實驗和科創訓練。通過協作完成企業研發項目，不斷提升中青年骨幹教師的教學、科研、實踐水平，進一步提升教師隊伍的職稱層次和能力層級。

目前，中藥學專業形成了以具有副高以上職稱中青年教師爲主體的結構合理、技藝精湛的師資隊伍。近3年新增“雙師型”教師5人；專業教師主持省級以上課題17項，承擔橫向課題12項，獲省級以上科學技術及創業大賽獎項7項。獲得省級優秀教學團隊2個，省級師德建設示範團隊1個。

校企協同育人，培養具有國際視野的現代中藥人才

培養具有國際視野的現代中藥優秀人才是學院的核心任務，圍繞這一目標，步長制藥在投入大量資金用于校園基礎建設和改善教學條件的同時，積極參與人才培養和教學建設，走校企協同育人的特色辦學之路，取得了較好的效果。一是依托企業的資源優勢及用人需求，聯合培養人才；二是共同制定了中藥學專業人才培養方案，編寫《步長中成藥》等一批校本特色教材，共建省級實驗教學中心和校外實踐教學基地，共同擔任學生畢業實習、畢業論文、專業競賽等雙指導，共同參與教學管理和教學改革；三是校企雙兼職、互聘任，提高“雙師型”教師的實踐能力；四是共同承擔企業研發項目，共建科研平台，聯合舉辦中藥發展論壇；五是共同孵化第三方檢測公司，實現科研成果的有效轉化。近年來，校企協同已先後打造了“陝西省中藥綠色制造協同創新中心”，“生物醫藥創新制藥技術研究院士專家工作站”，“陝西省中藥産業技術創新服務共享平台”等12個省級教學科研平台；獲批省級精品課程和一流課程10門，省級創新創業教育課程兩門；與企業共同開發教材8部；《步長中成藥》獲批省級優秀教材二等獎，有力促進一流人才的培養。

雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在中藥學專業獲批國家一流專業建設點這一新形勢下，2023澳门特马今晚开奖將進一步深刻領會全國教育大會精神，按照《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》、“六卓越一拔尖”計劃2.0系列文件要求，緊密結合“雙一流”和新醫科建設標准，進一步提升專業內涵，以新思想、新理念、新技術、新方法、新標准爲引領，不斷完善專業建設，持續提高人才培養質量。

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